Il Progetto

 

Dall’evoluzione di “Nuvole a Motore” nasce Play4Climate (P4C): la nuova e innovativa proposta didattica di Fondazione OMD sui temi dell'energia, del meteo e dei cambiamenti climatici per le scuole secondarie di primo e secondo grado, ideata, con modalità differenti, per essere fruita sia in presenza (solo sul territorio della provincia di Lodi) che a distanza/in remoto da tutte le scuole d’Italia.

Il progetto stimola l’interesse, la curiosità ed il coinvolgimento in prima persona degli alunni attraverso una serie di attività, propedeutiche le une alle altre, in cui l’apprendimento avviene in modo attivo e proattivo, con una forte componente di immedesimazione e ludica.
Centrale sarà la funzione dello
storytelling: il progetto avrà una “storia” che lo racconta e lo caratterizza fin dall’inizio, un filo conduttore che riesca ad attivare nei ragazzi la voglia di “scoprire come va a finire”.

La proposta è totalmente gratuita per le scuole aderenti. Le attività inizieranno a partire da gennaio 2022, i posti sono limitati ed è possibile fin d'ora manifestare il proprio interesse compilando il form di pre-adesione per avere la possibilità di partecipare.

Target

P4C si rivolge agli studenti delle scuole secondarie di primo e secondo grado, in particolare 2^ media e 2^ superiore (ma possono essere ammesse anche classi di 3^ media e 1^ superiore che ne facciano richiesta) di un territorio circoscritto della Provincia di Lodi (modalità in presenza), e vuole inoltre a superare tali confini territoriali attraverso una efficace didattica online e l’adattamento ad hoc di determinate attività (modalità online).

Oltre a meteo, energia e clima, che rimangono i temi/contenuti principali, il progetto mira allo sviluppo di competenze trasversali e interdisciplinari quali la ricerca e verifica delle fonti di informazione, la cooperazione nel lavoro di gruppo, lo sviluppo del pensiero critico.

Come si svolge

 

Play4Climate si articola in tre momenti (step) successivi, i primi due dei quali propedeutici al terzo conclusivo: Il primo prevede una fase preparatoria e di approfondimento da svolgere preliminarmente ed una successiva coadiuvata da un educatore in aula, il secondo può essere svolto in sostanziale autonomia dagli studenti che, nel terzo e ultimo step, saranno infine chiamati a superare una coinvolgente prova finale in aula con la supervisione di un educatore.

Scopriamo insieme i 3 step del progetto e le relative modalità in presenza/online:

  1. Debate - Dibattito argomentativo

  2. Game - Videogioco didattico online appositamente sviluppato

  3. Escape - Prova finale ludico didattica con meccanismi tipici dell'escape room